{"id":14876,"date":"2022-07-19T12:06:39","date_gmt":"2022-07-19T10:06:39","guid":{"rendered":"https:\/\/icebergng.udg.edu\/?page_id=14876"},"modified":"2022-07-21T09:04:10","modified_gmt":"2022-07-21T07:04:10","slug":"valoracio-de-les-activitats-realitzades-per-part-del-pdi-participant","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/?page_id=14876","title":{"rendered":"Valoraci\u00f3 de les activitats realitzades per part del PDI participant"},"content":{"rendered":"\n

Una vegada finalitzades les activitats, s’ha enviat als participants una enquesta en l\u00ednia de valoraci\u00f3 de cada activitat.
Aquesta enquesta \u00e9s an\u00f2nima i consta de 12 preguntes de resposta tipus Likert (1= Totalment desacord; 4= Totalment d\u2019acord), i quatre preguntes de resposta oberta.<\/p>\n\n\n\n

En la taula seg\u00fcent es mostren les mitjanes de les puntuacions donades a les preguntes quantitatives (sobre 4).<\/p>\n\n\n\n

PREGUNTA<\/th>MITJANA<\/th><\/tr>
L\u2019organitzaci\u00f3 general d\u2019aquesta activitat ha funcionat correctament<\/td>3.79<\/td><\/tr>
La tem\u00e0tica que s\u2019ha tractat ha estat interessant<\/td>3.76<\/td><\/tr>
El clima de treball que s\u2019ha generat durant l\u2019activitat ha estat participatiu<\/td>3.69<\/td><\/tr>
Els continguts de l\u2019activitat han respost a les meves expectatives<\/td>3.51<\/td><\/tr>
La tasca desenvolupada pel ponent\/s ha estat adequada<\/td>3.74<\/td><\/tr>
La din\u00e0mica general de les sessions m\u2019ha satisfet<\/td>3.58<\/td><\/tr>
Participar en aquesta activitat em permetr\u00e0 millorar elements de la meva doc\u00e8ncia<\/td>3.45<\/td><\/tr>
Realitzar aquesta activitat em permetr\u00e0 participar en projectes d\u2019innovaci\u00f3 docent<\/td>3.16<\/td><\/tr>
Tinc inter\u00e8s en continuar participant en altres activitats formatives<\/td>3.89<\/td><\/tr>
L\u2019equilibri entre la pr\u00e0ctica i les exposicions te\u00f2riques ha estat adequat<\/td>3.48<\/td><\/tr>
La documentaci\u00f3 que s\u2019ha lliurat ha estat adequada (en cas que s\u2019hagi lliurat)<\/td>3.62<\/td><\/tr>
L\u2019espai on s\u2019ha realitzat l\u2019activitat ha estat adequat<\/td>3.60<\/td><\/tr>
Puntuaci\u00f3 mitjana total (sobre 4)<\/strong><\/td>3.63<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Destaca l\u2019alta puntuaci\u00f3 donada en tots els \u00edtems, obtenint una puntuaci\u00f3 mitjana general de 3.63 sobre 4, lleugerament superior al curs anterior, en qu\u00e8 fou de 3.62. Amb aix\u00f2, es continua amb la tend\u00e8ncia de millora progressiva respecte dels cursos anteriors (la valoraci\u00f3 mitjana obtinguda fa dos anys fou de 3.54 i la de l’any anterior, de 3.38).<\/p>\n\n\n\n

Destaquen de manera especialment positiva els seg\u00fcents \u00edtems:<\/p>\n\n\n\n

  • L\u2019inter\u00e8s en continuar participant en altres activitats formatives<\/li>
  • L\u2019organitzaci\u00f3 general de l\u2019activitat<\/li>
  • Les tem\u00e0tiques tractades<\/li>
  • La tasca desenvolupada pels ponents<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    D\u2019altra banda, les preguntes de resposta oberta fan refer\u00e8ncia a:<\/p>\n\n\n\n

    • Temes sobre els quals interessaria que s\u2019organitz\u00e9s alguna activitat formativa<\/li>
    • Propostes i suggeriments de millora per a futures edicions<\/li>
    • Aspectes positius a destacar sobre les activitats realitzades<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Respecte dels temes sobre els quals interessaria que s\u2019organitz\u00e9s alguna activitat formativa, els temes que proposen s\u00f3n (en primer lloc i en it\u00e0lica les esmentades m\u00e9s de 2 vegades):<\/p>\n\n\n\n

      Doc\u00e8ncia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      • Formaci\u00f3 per a professorat nouvingut<\/li>
      • Nous models d’avaluaci\u00f3<\/li>
      • Avaluaci\u00f3, autoavaluaci\u00f3 i coavaluaci\u00f3<\/li>
      • T\u00e8cniques participatives<\/li>
      • Perspectiva de g\u00e8nere en la doc\u00e8ncia<\/li>
      • Estrat\u00e8gies de dinamitzaci\u00f3 a l’aula<\/li>
      • Expressi\u00f3 oral<\/li>
      • Atenci\u00f3 a alumnes amb necessitats especials<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Metodologies<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        • Metodologies actives<\/li>
        • ABP<\/li>
        • Gamificaci\u00f3<\/li>
        • COIL<\/li><\/ul>\n\n\n\n

          Recerca<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          • Investigaci\u00f3 qualitativa<\/li>
          • Models d’equacions estructurals<\/li>
          • Estad\u00edstica<\/li><\/ul>\n\n\n\n

            Gesti\u00f3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            • Organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3 del temps<\/li>
            • Coaching<\/li>
            • Gesti\u00f3 d’emocions i resili\u00e8ncia<\/li>
            • Organitzaci\u00f3 del teletreball<\/li><\/ul>\n\n\n\n

              Virtualitat i TIC<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              • Moodle <\/li>
              • Avaluaci\u00f3 amb Moodle<\/li>
              • Microsoft Teams<\/li>
              • Eines per a la doc\u00e8ncia virtual <\/li><\/ul>\n\n\n\n

                Programari i<\/strong> Plataformes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                • “R”<\/em><\/li>
                • SPSS<\/em><\/li>
                • Excel<\/em><\/li>
                • Canva<\/li>
                • Outlook<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                  Recursos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                  • Edici\u00f3 de videos<\/li>
                  • Apps per a la doc\u00e8ncia<\/li>
                  • \u00das de xarxes socials<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                    Idiomes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                    • Conversa en angl\u00e8s<\/em> <\/li>
                    • English as a Medium of Education<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                      Salut i seguretat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                      • \u00das de la veu en doc\u00e8ncia<\/li>
                      • Salut<\/li>
                      • Mindfulness<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                        Per altra banda, pel que fa a suggeriments i propostes de millora de cara a futures edicions de les activitats, es fa refer\u00e8ncia, entre d\u2019altres, a q\u00fcestions com:<\/p>\n\n\n\n

                        • Facilitar el material, documentaci\u00f3 de treball en una plataforma on poder-lo consultar<\/li>
                        • Tendir a la presencialitat de les formacions<\/li>
                        • Evitar sessions de quatre hores de durada<\/li>
                        • Augmentar la part pr\u00e0ctica<\/li>
                        • Treballar virtualment els continguts m\u00e9s informatius i unidireccionals<\/li>
                        • Introduir de manera pr\u00e0ctica les metodologies actives<\/li>
                        • Disposar de m\u00e9s temps per posar en pr\u00e0ctica les q\u00fcestions treballades<\/li>
                        • En les activitats en l\u00ednia, donar feed-back de manera m\u00e9s continuada<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                          En relaci\u00f3 als aspectes positius de les activitats formatives realitzades, destaquen especialment:<\/p>\n\n\n\n

                          • La qualitat, professionalitat, bona predisposici\u00f3 i expertesa dels ponents.<\/li>
                          • El bon clima de treball.<\/li>
                          • La bona organitzaci\u00f3 de les activitats.<\/li>
                          • El fet de con\u00e8ixer materials i recursos de la UdG que el PDI t\u00e9 a la seva disposici\u00f3.<\/li>
                          • La possibilitat d’interactuar amb professorat de diferents centres.<\/li>
                          • L’equilibri entre teoria i pr\u00e0ctica.<\/li>
                          • La vessant pr\u00e0ctica de les sessions, amb activitats din\u00e0miques i participatives.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                            Una vegada finalitzades les activitats, s’ha enviat als participants una enquesta en l\u00ednia de valoraci\u00f3 de cada activitat.Aquesta enquesta \u00e9s an\u00f2nima i consta de 12 preguntes de resposta tipus Likert (1= Totalment desacord; 4= Totalment d\u2019acord), i quatre preguntes de resposta oberta. En la taula seg\u00fcent es mostren les mitjanes de les puntuacions donades a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":13987,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-14876","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/14876","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14876"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/14876\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16612,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/14876\/revisions\/16612"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/13987"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14876"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}