{"id":16444,"date":"2023-06-01T10:05:13","date_gmt":"2023-06-01T08:05:13","guid":{"rendered":"https:\/\/icebergng.udg.edu\/?p=16444"},"modified":"2023-06-01T10:05:15","modified_gmt":"2023-06-01T08:05:15","slug":"tpack-un-marc-teoric-a-tenir-en-compte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/?p=16444","title":{"rendered":"TPACK: un marc te\u00f2ric a tenir en compte"},"content":{"rendered":"\n

L’any 2006, Matthew J. Koehler i Punya Mishra, de la Michigan State University<\/em>, van descriure un marc de coneixement del professorat per a la integraci\u00f3 tecnol\u00f2gica anomenat coneixement de contingut pedag\u00f2gic tecnol\u00f2gic. Originalment van fer servir l’acr\u00f2nim TPCK, per\u00f2 actualment es coneix com a TPACK (technology, pedagogy, and content knowledge<\/em>). Aquest marc es basa en un d’anterior de Lee Shulman que no\u00e9s contemplava el coneixement del contingut pedag\u00f2gic (PCK). Koehler i Mishra hi afegeixen, per tant, el coneixement tecnol\u00f2gic.<\/p>\n\n\n\n

El desenvolupament del model TPACK per part del professorat \u00e9s fonamental per a un ensenyament efica\u00e7 amb tecnologia. La interacci\u00f3 d’aquests cossos de coneixement, tant a nivell te\u00f2ric com a la pr\u00e0ctica, produeix els tipus de coneixement flexibles necessaris per integrar amb \u00e8xit l’\u00fas de la tecnologia en l’ensenyament.<\/p>\n\n\n\n

Van elaborar un diagrama que explica la relaci\u00f3 entre aquests tres tipus de coneixements.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Marc TPACK i els seus components de coneixement<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

El coneixement de contingut<\/strong> (CK) \u00e9s el coneixement que t\u00e9 el professorat sobre la mat\u00e8ria a aprendre o a ensenyar. Cal tenir en compte el nivell educatiu per ajustar aquest coneixement. El coneixement dels continguts \u00e9s de vital import\u00e0ncia per als professors. Com va assenyalar Shulman (1986), aquest coneixement inclouria el coneixement de conceptes, teories, idees, marcs organitzatius, coneixement d’evid\u00e8ncies i proves, aix\u00ed com pr\u00e0ctiques i enfocaments establerts per desenvolupar aquest coneixement.<\/p>\n\n\n\n

El coneixement pedag\u00f2gic<\/strong> (CP) \u00e9s el coneixement profund del professorat sobre els processos i pr\u00e0ctiques o m\u00e8todes d’ensenyament i aprenentatge. Engloben, entre altres coses, prop\u00f2sits, valors i objectius educatius generals. Aquesta forma gen\u00e8rica de coneixement s’aplica per comprendre com aprenen els estudiants, habilitats generals de gesti\u00f3 de l’aula, planificaci\u00f3 de lli\u00e7ons i avaluaci\u00f3 dels estudiants. El professorat amb profunds coneixements pedag\u00f2gics ent\u00e9n com els estudiants construeixen coneixements i adquireixen habilitats i com desenvolupen h\u00e0bits mentals i disposicions positives cap a l’aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

El coneixement tecnol\u00f2gic<\/strong> (TK) sempre est\u00e0 en un estat de canvi, m\u00e9s que els altres dos dominis b\u00e0sics de coneixement del marc TPACK (pedagogia i contingut). En qualsevol cas, aquest coneixement fa refer\u00e8ncia a saber de quina forma les tecnologies es poden convertir en aliades de les experi\u00e8ncies d’aprenentatge. I no nom\u00e9s es refereix a tecnologies utilitzades directament pel professorat sin\u00f3 a com aquest professorat pot incentivar a qu\u00e8 el seu alumnat incorpori de forma eficient les tecnologies per afavorir aprenentatges.<\/p>\n\n\n\n

La intersecci\u00f3 entre aquests tres cercles de coneixement \u00e9s la combinaci\u00f3 \u00f2ptima a la que hauria de tendir qualsevol docent.<\/p>\n\n\n\n

Hi ha un exercici interessant: dibuixeu el vostre propi diagrama en un full de paper, per\u00f2 dimensionant la mida dels cercles. \u00c9s a dir, dibuixeu cercles m\u00e9s grans per als coneixements que domineu m\u00e9s i cercles m\u00e9s petits per a aquells en els que hi teniu dificultats. El resultat ser\u00e0 un bon indicador de cap a quin sentit heu d’orientar la vostra formaci\u00f3 continuada, sempre amb l’objectiu final de poder dissenyar experi\u00e8ncies d’aprenentatge que tinguin m\u00e9s \u00e8xit.<\/p>\n\n\n\n

A la xarxa podeu trobar molta informaci\u00f3 sobre aquest marc te\u00f2ric. Si voleu, podeu comen\u00e7ar per llegir aquest article<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’any 2006, Matthew J. Koehler i Punya Mishra, de la Michigan State University, van descriure un marc de coneixement del professorat per a la integraci\u00f3 tecnol\u00f2gica anomenat coneixement de contingut pedag\u00f2gic tecnol\u00f2gic.
\nEn aquesta entrada descobrireu els detalls d’aquest marc te\u00f2ric.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":16448,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-16444","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-recursos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16444","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16444"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16444\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16449,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16444\/revisions\/16449"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/16448"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16444"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=16444"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=16444"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}