{"id":4349,"date":"2018-04-10T11:47:16","date_gmt":"2018-04-10T09:47:16","guid":{"rendered":"https:\/\/icebergng.udg.edu\/?p=4349"},"modified":"2021-01-21T09:41:14","modified_gmt":"2021-01-21T08:41:14","slug":"quizalize","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/?p=4349","title":{"rendered":"Quizalize"},"content":{"rendered":"\n<p>Cada cop \u00e9s m\u00e9s freq\u00fcent que en entorns docents s&#8217;utilitzin aplicacions del tipus&nbsp;pregunta-resposta per a dur a terme activitats d&#8217;aula que ajudin a treballar determinats continguts afegint algun component de joc. Probablement les dues aplicacions m\u00e9s utilitzades s\u00f3n el&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.socrative.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Socrative<\/a> (un cl\u00e0ssic amb for\u00e7a temps de rodatge) i el&nbsp;<a href=\"https:\/\/kahoot.com\/welcomeback\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kahoot!<\/a> (que afegeix un component de concurs a partir del temps utilitzat per respondre cada pregunta i de l&#8217;encert en la resposta). Un dels trets b\u00e0sics que fa atractives aquestes aplicacions \u00e9s que els alumnes poden respondre les preguntes utilitzant qualsevol tipus de dispositiu m\u00f2bil (port\u00e0til, m\u00f2bil, tauleta&#8230;). Tot i aix\u00ed, existeix alguna aplicaci\u00f3 que no demana que els alumnes utilitzin tecnologia; en parlarem en una propera entrada.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/iceberg.udg.edu\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/quizalize2.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.quizalize.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Quizalize<\/a> \u00e9s una nova proposta que recull alguns aspectes tant de Socrative com de Kahoot! i hi afegeix algunes funcionalitats prou interessants. Del seu funcionament podem destacar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>permet gestionar diferents classes a les que es poden assignar q\u00fcestionaris,<\/li><li>es poden plantejar activitats per ser realitzades a l&#8217;aula i tamb\u00e9 com a tasques a resoldre fora de l&#8217;aula,<\/li><li>podem organitzar els alumnes de forma individual o per grups,<\/li><li>permet respondre el q\u00fcestionari m\u00e9s d&#8217;una vegada i fer el seguiment de la progressi\u00f3,<\/li><li>podem posar un l\u00edmit de temps per respondre cada pregunta o no,<\/li><li>ofereix una taula detallada amb els resultats de les respostes, el detall de la pregunta que ha costat m\u00e9s de respondre (i poder-ne fer un debat a l&#8217;aula), destacar quins s\u00f3n els alumnes o grups que han respost sense dificultat i quins s\u00f3n els que han tingut m\u00e9s problemes,<\/li><li>i descarregar els resultats en una taula (si hem optat per la versi\u00f3 de pagament).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Utilitzar una eina com Quizalize afegeix motivaci\u00f3 a les activitats d&#8217;aula i pot ajudar a donar sentit als continguts que estem treballant. Es pot utilitzar en grups redu\u00efts i tamb\u00e9 en grans grups. En aquest cas, \u00e9s una bona idea treballar amb grups de tres o quatre persones perqu\u00e8 el debat que es genera dins el grup enriqueix l&#8217;experi\u00e8ncia d&#8217;aprenentatge.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cada cop \u00e9s m\u00e9s freq\u00fcent que en entorns docents s&#8217;utilitzin aplicacions del tipus&nbsp;pregunta-resposta per a dur a terme activitats d&#8217;aula que ajudin a treballar determinats continguts afegint algun component de joc. Probablement les dues aplicacions m\u00e9s utilitzades s\u00f3n el&nbsp;Socrative (un cl\u00e0ssic amb for\u00e7a temps de rodatge) i el&nbsp;Kahoot! (que afegeix un component de concurs a [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4350,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,33],"tags":[],"class_list":["post-4349","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-recursos","category-repassat"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4349","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4349"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4349\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12465,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4349\/revisions\/12465"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4349"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4349"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iceberg.udg.edu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4349"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}