Tria la teva avaluació

Your browser lacks required capabilities. Please upgrade it or switch to another to continue.

Loading…

!Tot estava controlat i... Ja ho tenies tot a punt i planificat. No se t'havia escapat res. Havies dissenyat perfectament la docència de les teves assignatures i havies decidit de quina forma avaluaries el teu estudiantat. Tot controlat! Controlat? Vaja! Un fet inesperat ho ha fet trontollar tot. De cop i volta t'has d'adaptar a la no presencialitat! Els teus plans es veuen sacsejats! Allò que tenies previst no s'adapta a la nova situació. I ara, què fas? Mira, la part de docència la pots salvar gravant algun vídeo, compartint les presentacions, fent alguna videoconferència, proposant exercicis, obrint espais de debat entre l'estudiantat... Però... I l'avaluació? Com la faràs? Uf! Si ho veus tot fosc... Si no saps per on tirar... Si tot plegat se't fa una muntanya... Fes clic al botó d'aquí sota! Et portarà a descobrir de quina manera pots adaptar o, si fa falta, redissenyar les teves activitats d'avaluació. Va, no badis! Fes clic! <<button 'Endavant!' "intro2">><</button>>

!Tria la teva avaluació No pateixis. Des de l'ICE Josep Pallach de la UdG et volem ajudar a trobar el camí que et porti fins a l'acció d'avaluació que s'adapti millor al disseny de la teva assignatura. T'orientarem, bàsicament, en els recursos que proposa Moodle, la plataforma virtual d'ensenyament i aprenentatge que té la UdG. Només cal que vagis triant l'opció que creguis convenient en cada pas. Pots anar endavant i endarrere tantes vegades com vulguis. Et proposem que exploris tots els camins. Potser trobes alguna cosa interessant que no t'esperaves... Comencem! Pren la primera decisió: *[[Vols crear una activitat d'avaluació (tasca, examen...)|avaluar]]? *[[Busques una activitat on l'estudiantat es pugui coavaluar|coavaluar]]? *[[Vols proposar una autoavaluació per a cada estudiant|autoavaluar]]? *[[Tot això ja ho tens clar. Però et fas un embolic amb el qualificador de Moodle|qualificador]]

!!!!!Versió 2.6 - [[(historial)|versions]]

Tria el teu camí i queda't amb l'opció que s'adapti millor a les teves necessitats. O, si vols, [[vés al gra|anemalgra]]!

!Avaluació Quan pensem en activitats d'avaluació, les podem plantejar des de dos grans enfocaments bàsics: *activitats per a una ''avaluació contnuada'', *activitats per a fer una ''avaluació final'' (un examen, per exemple). ''Moodle'' permet avaluar des de diferents tipus d'activitats. Tant per a un enfocament com per a l'altre. Però, està clar, les activitats estrella solen ser: *la ''tasca'' per a l'avaluació continuada, **i, en aquest cas podem plantejar, fins i tot, tasques ''individuals'' o tasques ''en grup'', *el ''qüestionari'' per als exàmens. Va, decideix el proper pas. Per on comences? *[[Vols veure com pots organitzar l'estudiantat en grups i proposar tasques de grup|grups]]? *[[Prefereixes anar al gra i veure quins tipus d'activitats d'avaluació (contínua o exàmens) pots plantejar al teu alumnat|activitats]]?

!Coavaluació ''Coavaluar'' vol dir que cada estudiant fa una valoració d'una tasca que han fet els seus companys i companyes. A més d'implicar-los en el procés d'avaluació, té un altre objectiu molt clar: cada estudiant, a banda d'haver resolt la tasca de forma individual, pot veure com l'han resolt un nombre determinat de companys d'aula. ''Moodle'' té el tipus d'activitat anomenada ''Taller'' que et permetrà proposar treballs que hagin de ser avaluats entre els propis estudiants. En aquest primer vídeo, pots descobrir com cal configurar un ''Taller''. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/UrOC0re9THs" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> I en aquest segon, pots veure com gestionar les trameses, les revisions i l'avaluació. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/mVQywsmiCTc" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *Tot i que la rúbrica que pots dissenyar a l'activitat ''Taller'' no és exactament igual que la d'una ''Tasca'', si vols, mira't com [[crear una rúbrica a Moodle|rúbrica]]. *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots sortir d'aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Autoavaluació L'''autoavaluació'' és la modalitat d'avaluació en la qual el propi estudiant realitza la valoració del seu treball, analitza i reflexiona sobre el seu procés d'aprenentatge per procedir a la seva avaluació. Pot ser útil, per exemple, per: *Provocar una reflexió sobre el progrés individual dins l'assignatura. *Valorar el grau d'assoliment en un període de pràctiques. *Avaluar el propi grau d'implicació dins les tasques de grup. A ''Moodle'' podem configurar una tasca que permeti que els alumnes s’autoavaluïn. El valor resultant pot formar part de la nota final de curs (ponderant-lo segons el nostre criteri). Aquesta tasca pot contenir una [[rúbrica|rúbrica]] d’avaluació amb els criteris que els docents hagin definit. Els estudiants omplen la rúbrica i la valoració final queda incorporada automàticament al seu qualificador. Descobreix com es pot fer en aquest vídeo: <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Q3u1qxVTlWA" allowfullscreen></iframe> *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots sortir d'aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Qualificador Una bona gestió del qualificador t'estalviarà molta feina perquè totes les qualificacions que afegeixis a les activitats d'avaluació passaran a formar part directament del qualificador i intervindran en el càlcul de la nota final amb les ponderacions que hagis indicat i que s'ajustin a la teva planificació de l'assignatura. Des d'aquest punt podràs accedir a l'explicació de diversos aspectes que val la pena tenir en compte a l'hora de gestionar el qualificador per optimitzar-ne el seu ús. *[[Creació de categories de qualificació|qcategories]]. *[[Posar sobre 10 el total de categories i del curs|q100]]. *[[Utilitzar notes condicionals: no aprovar el curs si no s'aprova una determinada activitat|qcondicionals]] *[[Desbloquejar cel·les del qualificador|qcelles]]. *[[Posar els totals a l'esquerra si tens molts ítems|qesquerra]]

!Rúbriques d'avaluació Les rúbriques són un instrument que permet avaluar de manera sistemàtica a partir d’una taula de doble entrada. En aquesta taula es relacionen els criteris d’avaluació i, per a cada criteri, els diferents nivells d’assoliment. Les rúbriques les pot utilitzar tant el professor com també els estudiants per fer autoavaluació, per exemple, o per avaluar companys. Es recomana que els criteris inclosos en la rúbrica siguin coneguts pels estudiants abans de què hagin de realitzar la tasca. D'aquesta manera poden focalitzar millor el seu treball en l'assoliment dels objectius establerts. Si volem fer un pas més, podem elaborar les rúbriques en base a un consens o acord entre alumnat i professorat. Descobreix com pots dissenyar rúbriques a ''Moodle'' en aquest vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/mV0yPN8SbPg" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>. *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots sortir d'aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Gestió de grups ''Moodle permet'' organitzar els estudiants en grups de forma ben senzilla. Segur que a les teves assignatures ja hi tens creat(s), com a mínim, el(s) grup(s) de matrícula. Però pots crear tants grups com convingui. I cada estudiant pot estar a tants grups com faci falta. Mira com ho pots fer. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_yj6gkIgVCo" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> També pots organitzar els grups en agrupaments, que et facilitaran diverses accions dins l’assignatura. En el proper vídeo podràs descobrir com crear agrupaments. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/z1JMw-3_sN8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> I encara més, pots fer que siguin els propis estudiants els que s’apuntin a un grup o a un altre. Això ho pots aconseguir creant una activitat del tipus ''Elecció de grup''. Mira que fàcil és crear-la. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/7MrqybM7j-c" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> Així de senzill! Ja ho saps tot sobre la gestió de grups. Què més vols fer? *[[Vols aprendre a crear tasques per grups|tasquesxgrups]]? *<<return "Vols tornar a la pantalla anterior">>. *Si vols, pots anar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots sortir d'aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Activitats d'avaluació A l'hora de dissenyar activitats d'avaluació a ''Moodle'', n'hi ha dues que prenen un especial protagonisme per ser les més utilitzades. Exacte! Són les activitats del tipus ''Tasca'' i del tipus ''Qüestionari''. Però, ep! A aquesta llista hi podem afegir les ''videoconferències''. En aquest cas, es pot plantejar una trobada virtual on el professor o professora plantegi qüestions relacionades amb l'assignatura. *[[Si vols crear una Tasca, aquest és el teu camí|tasca]]. *[[Si tens clar que vols preparar un Qüestionari, tria aquesta opció|qüestionari]]. *[[Creus que l'avaluació a través de videoconferència és el que et convé més|videoconferència]].

!Historial de les versions *''v2.6 - 12 de maig de 2020'' - S'ha afegit un comptador de visites. *''v2.5 - 15 de maig de 2020'' - S'ha afegit l'edició de fórmules per a fer un càlcul de la nota final de forma condicional. *''v2.4 - 18 de maig de 2020'' - S'ha desenvolupat la part de la gestió del qualificador. *''v2.3 - 30 d'abril de 2020'' - S'ha afegit la gestió del qualificador. *''v2.2 - 29 d'abril de 2020'' - S'ha afegit la configuració dels tipus de pregunta d'opció múltiple, calculada simple i vertader/fals. *''v2.1 - 23 d'abril de 2020'' - S'ha afegit el //vés al gra// a la barra lateral per poder accedir a tots els continguts d'una forma ràpida. *''v1.2 - 22 d'abril de 2020'' - S'ha afegit l'apartat de videoconferències. *''v1.1 - 17 d'abril de 2020'' - S'ha afegit la part dels qüestionaris. *''v1.0 - 14 d'abril de 2020'' - Primera versió amb els continguts bàsics. Alguns apartats estan pendents de completar. <<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Tasques per grups Si ja tens els alumnes organitzats en grups, i els grups organitzats en agrupaments, ja estàs a punt per crear una ''tasca de grup''. Aquest tipus de tasca et serà especialment útil perquè: *només caldrà que un estudiant del grup faci la tramesa de la tasca, *en el moment d'avaluar, només caldrà que posis nota a una de les trameses; Moodle s'encarrega de repartir la mateixa nota a la resta de membres del grup. Mira com pots configurar una tasca per grups en aquest vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/oHIlq_dQ5FE" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *Si vols, pots [[repassar com gestionar els grups|grups]]. *O pots mirar com afegir una [[rúbrica d'avaluació|rúbrica]] a aquest tipus de tasca. *O anar a veure les [[activitats d'avaluació|activitats]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Activitat Tasca de Moodle Aquest tipus d'activitat d'avaluació està pensada, sobretot, per proposar que els estudiants facin una d'aquestes accions: *Elaborar un document a partir de les indicacions del professorat i lliurar-lo a través de la tasca; el document pot ser de qualsevol tipus: de text, d'imatge, de so... L'única limitació la trobem en la mida del fitxer que han d'enviar, perquè no pot superar els ''100Mb''. *Redactar un breu text sobre un tema concret. En aquest cas, poden escriure dins la tasca mateix, sense necessitat de trametre cap fitxer. *També pot ser una resposta combinada per part de l'estudiant: ha de trametre un fitxer i ha d'escriure un breu text. ''Crear tasques'' és ben senzill. Mira com ho pots fer. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/sy8hMKd-yMw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> I, tot seguit, pots veure com cal ''avaluar una tasca''. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/576Uj_LaNr0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> Si vols, pots demanar als teus estudiants que trametin els seus fitxers de text en format ''pdf''. Així podràs fer l'avaluació sense sortir de Moodle fent anotacions sobre els treballs dels estudiants. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/jM2janxzVHw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> També pots utilitzar una tasca per afegir una nota al qualificador que hagis obtingut per alguna altra via: un examen escrit, la participació a una activitat determinada... Si aquest és el cas, et convé saber com pots fer una ''qualificació ràpida'' d'aquesta tasca. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/UznAQFCzZIY" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> Es pot afegir una capa de seguretat en el treball que lliuren els estudiants si activem el [[connector de plagi URKUND|urkund]]. I es pot complementar amb el [[compromís de tramesa|compromís]] que han d'acceptar els estudiants abans de fer el lliurament. Ho veus clar? Si vols pots seguir resseguint altres camins: *Potser vols veure com pots utilitzar les [[rúbriques d'avaluació|rúbrica]] en les tasques que proposes. *Tria aquest camí si et convé aprendre a crear [[tasques per grups|tasquesxgrups]]. *O prefereixes tornar als [[diferents tipus d'activitats d'avaluació|activitats]]? *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Preparar un Qüestionari de Moodle Preparar un qüestionari a Moodle implica fer tres accions bàsiques: *Dissenyar com volem que funcioni el qüestionari. *Crear les preguntes que volem que en formin part. *Afegir preguntes al qüestionari. Si tenim les preguntes organitzades en categories, millor que millor perquè ens serà més fàcil de localitzar i, a més, podrem fer servir l'opció d'afegir preguntes aleatòries al qüestionari. Així doncs, per crear un qüestionari pots seguir el que s'explica aquí. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Upau0VIoxLE" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> Si vols veure com es poden organitzar les preguntes en categories, mira't aquest vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/kUyQIILZAFM" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> Un cop que creat el qüestionari i que tenim el banc de preguntes a punt, és el moment de vincular preguntes al qüestionari. Per això, podem entrar dins el qüestionari i afegir preguntes fent clic al botó que així ens ho indica a la pròpia pàgina, o fer clic sobre l'enllaç que apareix en el bloc lateral ''Administració > Edita el qüestionari'' Allà podrem decidir el valor total del qüestionari (per defecte té un valor de 10), si volem que es barregin les preguntes per a cada nou intent (fent clic al quadre de verificació) i afegir les preguntes que vulguem. Tenim tres opcions: *''Afegeix una pregunta...'' (on podrem crear una nova pregunta). *''Afegeix una pregunta del banc de preguntes''. *''Afegeix una pregunta aleatòria'' (ens deixarà triar el nombre de preguntes aleatòries que volem afegir de la categoria que seleccionem) <img src="https://drive.google.com/uc?export=view&id=1RySK9X-tRNp3Ai96VDi4CJVYBEjCdMFF" width=80%> Si vols saber més coses sobre qüestionaris, pots triar una de les següents opcions: *Veure els [[tipus de preguntes que pots utilitzar|tipuspreguntes]] *Com es pot fer per [[preparar qüestionaris tipus test|test]], aquells que resten punts pels errors en les respostes? *Tens preguntes preparades en un document de text? El [[format Aiken|aiken]] t'ajuda a importar-les amb poc esforç. *Descobreix de quina manera pots [[augmentar la seguretat al qüestionari|seguretat]] per dificultar que els estudiants copiïn. Si ja en tens prou de qüestionaris... *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Google Meet: una eina per fer videoconferències Hi ha moltes eines que ens permeten una comunicació visual (vídeo i àudio) a temps real com, per exemple, <a href="https://zoom.us" target="_blank">''Zoom''</a> o <a href="https://jitsi.org" target="_blank">''Jitsi''</a>. La que la UdG recomana de fer servir per comunicar-nos amb els estudiants és <a href="https://meet.google.com" target=”_blank”>''Google Meet''</a>. Més avall pots veure una completa guia per al seu ús en docència. O també hi pots accedir des d'aquest <a href="https://docs.google.com/document/d/1cu0_UUYPnIWPPGGB2Kt3MAQ0J0lhlVtvHF492VPAmcQ/edit?usp=sharing" target="_blank">enllaç</a>. Però també et pot interessar algun d'aquests tres enllaços: *[[Extensió per a Google Meet que permet veure els participants en una graella|graellameet]]. *[[Extensió per a Google Meet que permet controlar l'assistència a la videotrucada|assistènciameet]]. *Veure unes [[recomanacions bàsiques a l'hora de participar en una videoconferència|recomanacionsvideoconf]]. Aquí tens el document del que et parlàvem més amunt. <iframe src="https://docs.google.com/document/d/1cu0_UUYPnIWPPGGB2Kt3MAQ0J0lhlVtvHF492VPAmcQ/edit?usp=sharing" width=100% height="1000"></iframe> *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Connector de plagi URKUND Aquest connector es pot activar dins de les activitats de tipus ''Tasca''. Si ho fem, quan l'estudiantat lliuri els seus treballs, seran analitzats per aquesta aplicació i se'ns oferirà un resultat del seu grau de plagi en forma de %. Cal ser molt curós en l'ús d'aquesta eina perquè és possible que, tot i que el valor de plagi sigui alt, en realitat queda justificat pel propi contingut del treball (citacions, bibliografia...). Com que URKUND permet accedir a l'anàlisi de la revisió que ha fet, podrem gestionar què considerem plagi i què no. Pots veure com utilitzar aquest connector en el següent vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Mko-LM8SjYA" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *Pots combinar URKUND amb el [[compromís de tramesa|compromís]] per part dels estudiants. *<<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Compromís de tramesa en una tasca No podem assegurar que els estudiants no copïin els continguts de la tramesa. Impossible! Però els podem demanar que acceptin el ''compromís de tramesa'', que no és altra cosa que, per poder enviar la tasca, hauran de fer clic sobre un quadre de verificació on accepten un text que diu //Aquesta tasca conté únicament treball propi, excepte en aquelles parts en què he reconegut haver utilitzat la feina d'altres persones//. Si no accepten aquest compromís, no poden enviar el seu treball. Per activar aquesta opció, cal indicar-ho als paràmetres de la tasca, a l'apartat ''Paràmetres de la tramesa''. <img src="https://drive.google.com/uc?export=view&id=1YcpMRzzH5tyjDgSh8vDvIdmb1pAoZxKJ" width=60%> Els estudiants veuran la frase que hauran d'acceptar en el moment de fer l'enviament de la tramesa. <img src="https://drive.google.com/uc?export=view&id=1kMZzOTG9Aj7rW13UJePGWI7fvdvLh5cb" width=80%> *Pots afegir la seguretat que pot donar el [[connector de control de plagi URKUND|urkund]]. *<<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Qüestionaris tipus test Un format clàssic de qüestionari és el que rep el nom de ''tipus test''. Generalment anomenem així als qüestionaris que tenen preguntes amb dues o més opcions i on: *les respostes correctes sumen punts, *les respostes incorrectes resten una part dels punts i *les respostes que no es contesten, ni sumen ni resten. Moodle permet fer això d'una forma prou senzilla. Descobreix com aconseguir-ho! <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/sRniQZoqW0k" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Preguntes en format Aiken Si el que vols és afegir un conjunt de preguntes d'''opció múltiple'', el format ''Aiken'' et pot donar un cop de mà. Es tracta de preparar un document de text amb una estructura determinada i importar totes les preguntes d'una tacada. Potser hauràs de revisar alguna cosa (els valors de les respostes incorrectes si és que el vols variar, per exemple), però la feina grossa d'escriure les preguntes ja la tindràs feta. Descobreix com utilitzar el format Aiken en aquest vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/XElhIeoqkP0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Afegir una mica de seguretat als Qüestionaris de Moodle Hi ha alguns paràmetres que pots gestionar en els qüestionaris de Moodle per dificultar que l'alumnat pugui copiar (però que en cap cas garanteixen una seguretat del 100%). Te'ls proposem aquí: *A l'apartat ''Temporització'', a part de fixar quan s'obre i quan es tanca el qüestionari, pots indicar un límit de temps per a respondre'l. *A l'apartat ''Aspecte'', pots especificar que cada pregunta es mostri en una pàgina nova. D'aquesta manera, si barreges les preguntes, a cada estudiant se li mostraran les preguntes en un ordre diferent i només en veurà una cada vegada. *A l'apartat ''Comportament de la pregunta'' pots especificar que vols que es barregin les respostes dins de cada pregunta. Així, per a cada intent, l'ordre de les respostes serà diferent. *A l'apartat ''Opcions de revisió'', pots treure totes les visualitzacions de la segona i tercera columna i només deixar veure resultats, punts i altres informacions que vulguis a la columna que fa referència a quan ja s'ha tancat el qüestionari. Així, ningú podrà veure les respostes correctes fins que no s'hagi tancat el qüestionari. *A l'apartat ''Restriccions extres durant els intents > Mostra'n més...'' pots indicar que es vol fer servir un //navegador d'exàmens//. En aquest cas, es recomana que abans en feu una prova per descobrir-ne el funcionament. Utilitzar aquest recurs vol dir que cada estudiant s'ha de descarregar aquest navegador segur i això pot portar a algun dubte, problema o confusió. I encara alguna indicació més. Un cop hagis acabat d'editar els paràmetres del qüestionari i hagis d'afegir preguntes, pots tenir en compte aquestes recomanacions: *''Organitza les preguntes en categories'' i afegeix preguntes aleatòries al qüestionari. D'aquesta manera, les preguntes seran diferent per a cada intent de resposta del qüestionari. *Fes clic a ''Barreja preguntes'' perquè no es mostrin en el mateix ordre. Si això ho has combinat amb el fet que cada pregunta es mostri en una pàgina diferent i que el qüestionari s'hagi de respondre de forma seqüencial, les probabilitats de còpia disminueixen molt. *<<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Veure els assistens en format de graella En principi, Google Meet ofereix diversos tipus de visualització. Es poden gestionar fent clic sobre els tres puntets verticals de la part inferior dreta de la pantalla. Però, a diferència d'altres aplicacions de videoconferència, no permet la visualització en format graella. Sembla que Google està treballant en noves versions que permetin aquest tipus de visualització. <img src="https://drive.google.com/uc?export=view&id=1CPOcdubiqP3kfuKI2Hh9snYh0vM0z_fo"> Mentrestant, podeu instal·lar-vos l'extensió ''Google Meet Grid View''. *Per a ''Google Chrome'' [[https://chrome.google.com/webstore/detail/google-meet-grid-view/bjkegbgpfgpikgkfidhcihhiflbjgfic]] *Per a ''Mozilla Firefox'' [[https://addons.mozilla.org/ca/firefox/addon/google-meet-grid-view/]] <<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Control d'assistència per a Google Meet Si fem una sessió per videoconferència amb un gran nombre d'estudiants, pot ser-nos útil aquesta extensió per al navegador ''Gpoogle Chrome''. Es tracta de ''Meet Attendance''. <img src="https://drive.google.com/uc?export=view&id=1SH5AcJSUtYCfrgXzMNXm1pu-avcbq9no" width="500"> Permet recollir l'assistència en un full de càlcul de Google (Google Sheet). Es pot controlar l'assistència en diferents moments de la trobada. En aquest cas, l'extensió ofereix la possibilitat de crear un full nou dins del mateix Sheet. Podeu descarregar-vos aquesta extensió per a ''Google Chrome'' des de [[https://chrome.google.com/webstore/detail/meet-attendance/nenibigflkdikhamlnekfppbganmojlg?hl=ca]] *<<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Recomanacions per participar en videoconferències En aquesta infografia veureu recollides les principals recomanacions que cal tenir en compte a l'hora de participar en una videoconferència. <img src="https://drive.google.com/uc?export=view&id=1ESu4yIDaifX2M4orZgIZ0ZSV9_rWvp43" width=100%> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Anem al gra! !!Tots els passatges d'aquesta aventura ben organitzats! !!!Els grups *[[Gestionar els grups i els agrupaments|grups]] *[[Crear tasques per grups|tasquesxgrups]] !!!La Tasca *[[Crear una activitat del tipus Tasca|tasca]] *[[Crear tasques per grups|tasquesxgrups]] *[[Utiitzar el connector de plagi URKUND|urkund]] *[[Fer acceptar el compromís de tramesa|compromís]] !!!Els Qüestionaris *[[Preparar un qüestionari|qüestionari]] **[[Pregunta Calculada simple|csimple]] **[[Pregunta d'Opció múltiple|múltiple]] **[[Pregunta de Vertader/Fals|vf]] *[[Preparar un qüestionari de tipus test|test]] *[[Importar preguntes d'opció múltiple en format Aiken|aiken]] *[[Afegir una mica de seguretat als qüestionaris|seguretat]] *[[Configurar un qüestionari perquè els estudiants es puguin autoavaluar|autoavaluar]] !!!El Taller *[[Coavaluació: cada estudiant avalua la tasca dels seus companys i companyes.|coavaluar]] !!!El Qualificador *[[Introducció al qualificador|qualificador]] *[[Creació de categories d'avaluació|qcategories]] *[[Posar totals de categoria i de curs sobre 100|q100]] *[[Càlcul de notes condicionals|qcondicionals]] *[[Desbloquejar cel·les al qualificador|qcelles]] *[[Posar els totals de categories i de curs a l'esquerra del qualificador|qesquerra]] !!!Comunicació per videoconferència *[[Utilitzar Google Meet|videoconferència]] *[[Recomanacions per participar en videoconferències|recomanacionsvideoconf]] *[[Extensió per a veure els participants en una graella|graellameet]] *[[Extensió per controlar l'assistència|assistènciameet]] ---- <<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Tipus de pregunta del qüestionari A l'entorn Moodle de la UdG pots utilitzar aquests tipus de pregunta: *All-or-Nothing Multiple Choice *Aparellament *Arrossegar i deixar anar dins d'un text *Arrossegar i deixar anar marcadors Arrossegar i deixar anar marcadors *Arrossegueu i deixeu anar sobre una imatge *Calculada *[[Calculada simple|csimple]] *Numèrica *[[Opció múltiple|múltiple]] *Opció múltiple calculada *Pregunta de buits per emplenar *Resposta breu *Resposta oberta *Respostes incrustades (Cloze) *Seleccioneu les paraules que falten *[[Vertader/Fals|vf]] !!!ALTRE *Descripció !!!!Properament anirem completant amb vídeos el funcionament de cada tipus de pregunta. També podeu trobar informació detallada a l'espai web de Moodle: [[https://docs.moodle.org/38/en/Question_types#Multiple_choice]]

!Pregunta d'Opció múltiple Permet la selecció d'una o diverses respostes d'una llista predefinida. El prmer que hauràs de decidir, doncs, és el nombre de respostes correctes que hi ha en la pregunta que estàs dissenyant. En funció d'això, la configuració canvia una mica. En aquest primer vídeo veuràs com es pot configurar una pregunta d'''opció múltiple amb una sola resposta correcta''. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0PtYLdMH_bw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> Cal tenir present que quan un alumne selecciona una de les respostes, ja no podrà treure la selecció. Per això, si les respostes incorrectes penalitzen, la recomanació és afegir una opció més que sigui "En blanc" o alguna cosa similar i que no penalitzi. D'aquesta manera, sempre podran canviar a aquesta opció si finalment decideixen no respondre a aquesta pregunta. En aquest altre vídeo podràs veure com es configura una pregunta d'''opció múltiple amb més d'una resposta correcta''. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/C11OQ3ZWf5o" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> <<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Pregunta del tipus Vertader/Fals Es tracta d'un senzill formulari equivalent a una pregunta d'opció múltiple únicament amb les opcions «Vertader» i «Fals». Has de tenir en compte que aquest tipus de pregunta no et servirà si vols penalitzar les respostes incorrectes. Per fer això, cal que preparis un [[qüestionari de tipus test|test]] amb preguntes d'[[opció múltiple|múltiple]]. Mira com es pot configurar una ''pregunta del tipus Vertader/Fals''. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/n4OgUohuLjU" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> <<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Pregunta Calculada simple Una versió més simple de les preguntes de càlcul que tenen preguntes numèriques però en les quals els números s'agafen de forma aleatòria d'un conjunt del qüestionari. Això vol dir que, per a cada intent de pregunta, el procediment que s'ha de seguir per trobar la resposta és el mateix, però els paràmetres de partida són diferents. Pots veure com es pot configurar aquest tipus de pregunta en el següent vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/IHS9sCDpNzw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> <<return "Torna a la pantalla anterior">>.

!Crear categories d'avaluació En aquest vídeo podràs veure com es poden crear les categories de qualificació per ordenar totes les activitats avaluables de la teva assignatura. També descobriràs com pots ponderar correctament cadascuna d'aquestes categories. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/aj0R6-6wIMM" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>. *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Posar els totals de categories i de curs sobre 10 Per defecte, Moodle agafa el valor de 100 com a nota màxima en tots els elements del qualificador. En el següent vídeo aprendràs a canviar aquest valor, si és que et convé. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/vmTBck55Wck" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>. *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Utilitzar notes condicionals És possible que el disseny de l'avaluació inclogui una condició del tipus: "si la nota de l'examen és inferior a 5, l'assignatura queda suspesa encara que el càlcul de la nota total superi el 5". Moodle permet incloure aquestes condicions en una fórmula que utilitza la funció ''if''. Exemple: per al cas d'una assignatura amb dues activitats: una tasca que pondera el 40% i un qüestionari que pondera el 60% i on cal treure una nota superior a 5 en el qüestionari per poder aprovar l'assignatura, la fórmula que caldria escriure tindria aquest aspecte: ''{{{=if([[quiz]]>=5;0,4*[[tasca]]+0,6*[[quiz]];0)}}}'' !!!!!(on {{{[[quiz]]}}} i {{{[[tasca]]}}} són els identificadors de les activitats d'avaluació) Pots descobrir com cal configurar correctament aquesta fórmula al següent vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/8sRjhGmSI7E" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>. *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Desbloquejar cel·les del qualificador Si escriure les qualificacions directament al qualificador, les cel·les queden bloquejades (queden acolorides). A vegades t'interessarà desbloquejar aquestes cel·les. Aquí pots aprendre com es fa. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/s2SFwkLIl38" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>. *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

!Posar els totals de categories i de curs a l'esquerra Si tens moltes activitats d'avaluació, caldrà desplaçar-te molt cap a la dreta per veure els totals de categories i totals de curs. Si t'interessa que la primera columna del qualificador, just al costat dels noms de l'estudiantat, sigui la del total de curs, mira aquest vídeo. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/P_GVu-8MoHk" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> *<<return "Torna a la pantalla anterior">>. *Si vols, pots tornar a [[escollir un altre tipus d'avaluació|intro2]]. *Si per ara ja en tens prou, <<link "pots tancar aquesta pàgina">><<script>>window.close()<</script>><</link>>.

Double-click this passage to edit it.