Introducció
Com cada any, des de l’ICE Josep Pallach s’ha enviat a tot el PDI una enquesta per detectar les necessitats formatives, l’interès per actualitzar-se i formar-se sobre innovació i millora docent, gestió universitària i de gestió de la recerca. Enguany, l’enquesta es va enviar el dia 5 de juliol i se’n va fer un nou recordatori el dia 12 del mateix mes. Amb data 12 de setembre es van recollir 208 respostes, a partir de les quals s’ha elaborat aquest document.
L’enquesta consta de tres parts:
- en la primera, es recullen dades sobre el professorat i sobre qüestions generals relacionades amb la seva participació en les accions promogudes des de l’ICE;
- en la segona, es demana sobre interessos i necessitats formatives
- en la tercera es demana sobre l’interès en participar en projectes d’innovació a partir de xarxes i/o de grups d’innovació docent.
A continuació es presenta un resum de les respostes donades en cada apartat
Professorat que respon l’enquesta
Els centres dels quals s’ha rebut un major nombre de respostes són:
| Centre | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| F Ciències | 20% |
| EPS | 19% |
| F. Educació i Psicologia | 16% |
| F Dret | 9% |
| Facultat Infermeria | 9% |
| F Lletres | 9% |
Pel que fa als departaments, el major nombre de respostes corresponen a:
| Departament | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| Infermeria | 9% |
| Dret Públic | 9% |
| CC Mèdiques | 9% |
| Química | 8% |
| Biologia | 6% |
Prop d’un 76% dels enquestats han realitzat alguna activitat de formació en els darrers dos anys.
Com a principals raons per participar en activitats formatives, destaquen les següents:
- Per millorar la meva docència (72%)
- Per desenvolupar-me professionalment (66%)
- Per satisfacció i interès personal (53%)
També s’esmenten: “Per promocionar-me” i “Per realitzar un projecte d’innovació docent”.
Pel que fa al format de les activitats, un 54% les prefereix presencials (similar a l’any passat).
Respecte la durada màxima que haurien de tenir les activitats, la majoria de respostes se situen en una durada màxima de 3 hores, 5 hores i 10 hores.
En relació a l’horari, un 52,3% de les respostes opten per un horari de matí.
Com a raons que dificulten participar en activitats de formació s’esmenten, principalment, la coincidència amb classes o altres compromisos i la falta de temps. En menor mesura, s’indiquen la conciliació familiar, els horaris i la falta de coneixement sobre l’activitat.
Els àmbits per als quals es manifesta una major interès en actualitzar-se són:
| Àmbit | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| Docència | 84,5% |
| Recerca | 70% |
| Gestió | 23% |
Es constata un lleuger augment respecte l’any anterior de l’interès per la recerca.
Interès en relació a activitats de formació i actualització en docència
Sobre metodologies actives, l’interès majoritari se centra en:
| Metodologia | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| ABP | 53% |
| Classe inversa | 50% |
| APP | 43% |
| Aprenentatge Cooperatiu | 35% |
| Joc i aprenentatge | 30% |
| Aprenentatge Reflexiu | 23% |
| Aprenentatge Servei | 13% |
La preferència vers les tres primeres metodologies indicades, es manté respecte l’any passat.
Altres temes que s’apunten són la formació en tutories acadèmiques, l’aprenentatge basat en reptes, la col·laboració entre diferents assignatures i departaments.
Sobre temes de docència, els principals interessos se centren en:
| Temes | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| Participació activa dels estudiants | 73% |
| Estratègies d’avaluació | 51,5% |
| Aprenentatge a la universitat | 28% |
| Perspectiva de gènere en la docència | 24% |
| Sostenibilitat i responsabilitat social | 20% |
També s’esmenten, la formació per a joves professors, l’educació de la veu, parlar en públic i l’ús de Moodle.
Interès en relació a la formació i actualització en eines TIC
En aquesta temàtica, les respostes apunten a:
| Temes | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| Presentació de dades, infografies | 43% |
| Eines de control de plagi | 37,5% |
| Semipresencialitat | 36% |
| Open Data | 36% |
| Moodle: gestió de l’avaluació | 31% |
| Mendeley: gestor bibliogràfic | 26% |
| Moodle: qüestionaris | 26% |
Altres temes que també es plantegen son: programaris específics com l’Excel, SPSS, Atlas.ti, etc., estadística, eines i aplicacions per a la participació dels estudiants a l’aula, etc.
Interès manifestat en relació a la formació en idiomes
Respete de la formació en idiomes, les respostes majoritàries assenyalen:
| Temes | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| Anglès: cursos de nivell | 61% |
| Anglès per a la docència | 45% |
| Formació pràctica i personalitzada | 40% |
| Writting an academic paper | 34% |
| Presenting your research in English | 34% |
Entre d’altres comentaris, un d’ells fa referència a la conveniència que els cursos siguin semestrals donats els horaris de la majoria de professorat.
Interès manifestat en relació a la formació en gestió universitària
Les respostes en aquest apartat es reparteixen entre els tres àmbits presentats:
| Temes | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| Gestió i organització del temps | 62% |
| Treball en equip | 60% |
| Gestió de l’estrès | 43% |
Interès en relació a la gestió de la recerca
En relació a l’interès en actualitzar-se en temes de gestió de la recerca, destaquen:
| Temes | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| Comunicació i divulgació | 78% |
| Processos d’acreditació | 55% |
Altres demandes plantejades són:
- Utilització de programari com Excel, Atlas.Ti, SPSS, programa R, etc.
- Estadística i tractament de dades
- Gestió de projectes
Interès en processos d’innovació docent a través de XID i GID
En el quadre següent es recullen les respostes referides a l’interès en participar en alguna XID:
| Temes | % sobre el total de respostes |
|---|---|
| ABP | 22% |
| Aprenentatge Cooperatiu | 4% |
| Aprenentatge per Projectes | 9,5% |
| Aprenentatge per Projectes Interdiscip. | 4% |
| Aprenentatge Servei | 5,4% |
| Avaluació | 4% |
| Classe Inversa | 12% |
| Joc i Aprenentatge | 12% |
| Tutoria | 8,1% |
| Virtualització de la Docència | 9,5% |
Enguany hi ha la proposta de constituir una Xarxa sobre perspectiva de gènere en la docència.
D’altra banda, quinze persones manifesten el seu interès en participar en alguna xarxa. Es farà arribar el seu interès a les diferents xarxes i es concretarà el procediment a seguir
Respecte de l’interès en formar algun Grup d’Innovació Docent dins d’un centre, departament o àrea d’estudi, no hi ha cap proposta concreta.
L’any passat es va plantejar la idea de treballar la interacció universitat – instituts /escoles (realitzar treballs i/o projectes que es puguin implementar en escoles/instituts, organitzar jornades de ciència, etc. ), però sense cap concreció.