En l’avaluació a Moodle podem utilitzar els qüestionaris. Sovint ens movem entre preguntes de resposta múltiple, vertader/fals o resposta curta. Però hi ha aprenentatges que no consisteixen a triar una opció, sinó a comprendre processos, seqüències o relacions temporals.
Amb la versió Moodle 4.5, apareix un nou tipus de pregunta molt esperat: la pregunta d’ordenació. Una funcionalitat senzilla, però amb un gran potencial per enriquir l’avaluació a l’aula universitària.
La pregunta d’ordenació és un tipus de pregunta en què l’estudiant ha de col·locar diversos elements en l’ordre correcte mitjançant arrossegar i deixar anar.
Pot servir per ordenar:
- passos d’un procediment
- fases d’un procés
- línies temporals
- jerarquies conceptuals
- seqüències lògiques o metodològiques
- …
El sistema corregeix automàticament segons l’ordre definit pel professorat.
La configuració general d’aquest tipus de pregunta és similar als altres tipus, però volem destacar un parell d’aspectes:
- Elements arrossegables: són les paraules o frases que cal ordenar; en principi hi ha fins a 6 espais, però se’n poden afegir tants com es vulguin.
- Tipus de qualificació: aquí és on realment hi ha un aspecte innovador perquè tenim la possibilitat d’escollir entre 9 tipus de qualificació diferent entre els que podem trobar el tot o res (ha d’estar tot exactament en l’ordre correcte), e relatiu a la posició correcta (que un element ocupa el lloc correcte) o relatiu a l’element següent (on es tenen en compte ordenacions parcials).
Posem-ne un exemple:
Pregunta:
Ordena les fases d’un projecte de recerca acadèmica.
Elements:
- Revisió de la literatura
- Definició de la pregunta de recerca
- Disseny metodològic
- Recollida de dades
- Anàlisi de dades
- Redacció de resultats i conclusions
Què avalua?
- Comprensió del procés científic
- Capacitat d’identificar seqüències lògiques
- Visió global d’un projecte de recerca
Avantatge:
No és memorització pura; obliga a entendre l’estructura del procés.
Les preguntes d’ordenació de Moodle 4.5 aporten una manera simple i potent d’avaluar aprenentatges que impliquen seqüències, processos i estructures conceptuals. Una eina fàcil d’implementar que pot fer les activitats d’avaluació més significatives.
Si encara no ho heu fet, proveu aquest nou tipus de preguntes. Segur que en podreu treure un bon profit.
Informació bàsica sobre protecció de dades:
Finalitat: registre de persones que comenten els continguts del blog de l’ICE.
Legitimació: consentiment de la persona interessada (art. 6.1.a RGPD).
Destinataris: amb el consentiment de la persona interessada es publicarà el seu comentari i el nom o sobrenom amb el qual s’ha registrat.
Drets de les persones interessades: es poden exercir els drets d’accés, rectificació, supressió, oposició al tractament i sol·licitud de la limitació del tractament adreçant-se a l’ICE.
Podeu consultar la informació addicional i detallada sobre protecció de dades en aquest enllaç.