Enguany hem continuat participant activament en el projecte ACROSS, especialment en el marc de l’equip 2.4, responsable del desenvolupament de les accions vinculades a la formació i al desenvolupament professional del professorat de l’aliança i de l’organització de la Teacher Training Academy (TTA).
Una de les actuacions més rellevants ha estat la participació activa en la definició i posada en marxa de la Teacher Training Academy (TTA), concebuda com el marc compartit de desenvolupament professional docent de l’aliança Across. La TTA neix amb la voluntat d’impulsar una oferta formativa conjunta, progressiva i reconeguda per totes les universitats participants, amb l’objectiu de millorar de manera sostenible la qualitat de la docència universitària i afavorir la construcció d’un espai europeu d’educació superior sense fronteres.
El currículum de la TTA s’estructura a partir d’un model modular i competencial que promou una concepció de la docència universitària basada en l’aprenentatge centrat en l’estudiant, la reflexió sobre la pràctica docent, la inclusió, la transformació digital i la col·laboració transnacional. La TTA es fonamenta en cinc grans àmbits competencials: les competències pedagògiques i didàctiques, les competències digitals i tecnològiques, el desenvolupament professional i la pràctica reflexiva, la docència intercultural i inclusiva, i el lideratge pedagògic i la innovació institucional. Tot plegat es desenvolupa a través de quatre nivells formatius progressius: un mòdul inicial de fonamentació docent, un programa d’aprofundiment i actualització, un nivell d’especialització orientat al lideratge i la innovació educativa, i un quart mòdul dedicat específicament a la pedagogia universitària sense fronteres, vinculada a les aliances europees i a la construcció de campus transnacionals.
Entre els objectius estratègics de la TTA destaquen la formació inicial del professorat novell, la creació d’itineraris flexibles de desenvolupament professional continu, la integració de les competències digitals i de la intel·ligència artificial en la docència universitària, el foment de metodologies inclusives i basades en evidències, la consolidació de comunitats internacionals de pràctica i el reconeixement institucional de la qualitat docent mitjançant microcredencials i altres mecanismes de certificació. Els principis pedagògics que orienten aquesta iniciativa inclouen l’aprenentatge constructivista, la integració crítica de les tecnologies digitals, la col·laboració entre iguals, la pràctica reflexiva, la inclusió i la sostenibilitat institucional de la formació docent.
En aquest context, des de la UdG s’han aportant cinc activitats que han estat incorporades al currículum de l’acadèmia i que s’oferiran a tot el professorat a partir del curs 2026-27:
- el curs “Pedagogical Skills for University Lecturers Teaching in English”, orientat a reforçar les competències pedagògiques del professorat que imparteix docència en anglès
- els webinars“Gender Perspectives in University Education” i “Addressing Student Diversity at University”, centrats en la inclusió, la perspectiva de gènere i l’atenció a la diversitat;
- el curs “COIL Workshop: Technopedagogical Skills to Promote Internationalization at Home and Connect Across Universities”, amb dues edicions la primera de les quals es va organitzar com a prova pilot de la TTA i que fou impartit amb èxit el gener de 2026. Aquesta formació ha contribuït a la difusió de la metodologia COIL (Collaborative Online International Learning) i a la promoció de noves experiències de col·laboració docent internacional entre les universitats Across;
- el curs“Evaluation Methodologies in University Teaching”, dedicat a l’avaluació formativa, l’avaluació de competències i els nous reptes derivats de la incorporació de la intel·ligència artificial als processos d’ensenyament i aprenentatge;
Aquestes propostes han estat integrades principalment als mòduls 1, 2 i 3 del currículum de la TTA, reforçant els eixos estratègics vinculats a la qualitat docent, la internacionalització i la inclusió.