Una vegada finalitzades les activitats del curs passat, es va enviar als participants una enquesta en línia de valoració en la qual se’ls demana també si tenen propostes o demandes de formació de cara al curs següent.
Respecte dels temes sobre els quals interessaria que s’organitzés alguna activitat formativa, es van proposar els següents:
- En relació a docència i innovació:
– Metodologies actives i participatives: panoràmica general o Tècniques de docència en línia
– Avaluació de competències
– Com plantejar una assignatura de manera virtual
– Treball en equip - En relació a metodologies actives:
– APP
– Classe inversa
– Gamificació - En relació a gestió de la recerca:
– Estadística i anàlisi de dades
– Programari per a la recerca qualitativa
– SPSS i estadística avançada (models jeràrquics lineals i anàlisi mediacional)
– Ús del programa R
– Gestió, motivació i lideratge de grups de recerca o com elaborar un projecte de recerca
– Comunicació de la recerca
– Mineria de dades
– Excel per a principiants - Sobre eines TIC:
– Preparació i edició de vídeos docents
– Moodle: avaluació, qualificador, ús de rúbriques, qüestionaris o Eines per a la docència virtual
– Preparació de videoconferències
– Xarxes socials (Twitter i altres)
– BB Collaborate
– Pissarres electròniques en línia
– Com treure més profit del Google Meet
– Aplicacions de veu per donar feedback als estudiants - Sobre gestió:
– Gestió del temps
– Lideratge de grups - Llengües:
– Docència en anglès - Salut:
– Tècniques de respiració per fer classes
Per altra banda, pel que fa a suggeriments i propostes de millora de cara a futures edicions de les activitats, es fa referència a aspectes com:
- Procurar enfocaments més transversals en algunes sessions, tenint en compte els diferents àmbits de coneixement
- Preveure més temps en algunes sessions
- Promoure més interacció entre els participants
- Destinar més temps a debat i a preguntes i consultes al final de l’explicació
- Organitzar sessions d’aprofundiment d’alguns temes i continguts
- En alguns casos, limitar els continguts per sessió, incloure-hi menys temes
- Especificar més els requeriments tècnics necessaris en les sessions en què els participants han de dur el seu ordinador
- Aprofitar el format on-line per fer sessions de resolució de dubtes
- Intentar organitzar sessions segons nivells de coneixement
- Incloure més casos pràctics i exemples reals en algunes sessions
- Enviar la documentació amb antelació a les activitats (si és el cas)
- Preveure un possible substitut en cas que el/la ponent no pugui fer una sessió
- Actualitzar el Moodle amb les darreres versions
- Millorar la temperatura de la sala de formació