Una vegada finalitzades les activitats, s’ha enviat als participants una enquesta en línia de valoració de cada activitat.
Aquesta enquesta és anònima i consta de 12 preguntes de resposta tipus Likert (1= Totalment desacord; 4= Totalment d’acord), i quatre preguntes de resposta oberta.
En la taula següent es mostren les mitjanes de les puntuacions donades a les preguntes quantitatives (sobre 4).
| PREGUNTA | MITJANA |
|---|---|
| L’organització general d’aquesta activitat ha funcionat correctament | 3.79 |
| La temàtica que s’ha tractat ha estat interessant | 3.76 |
| El clima de treball que s’ha generat durant l’activitat ha estat participatiu | 3.69 |
| Els continguts de l’activitat han respost a les meves expectatives | 3.51 |
| La tasca desenvolupada pel ponent/s ha estat adequada | 3.74 |
| La dinàmica general de les sessions m’ha satisfet | 3.58 |
| Participar en aquesta activitat em permetrà millorar elements de la meva docència | 3.45 |
| Realitzar aquesta activitat em permetrà participar en projectes d’innovació docent | 3.16 |
| Tinc interès en continuar participant en altres activitats formatives | 3.89 |
| L’equilibri entre la pràctica i les exposicions teòriques ha estat adequat | 3.48 |
| La documentació que s’ha lliurat ha estat adequada (en cas que s’hagi lliurat) | 3.62 |
| L’espai on s’ha realitzat l’activitat ha estat adequat | 3.60 |
| Puntuació mitjana total (sobre 4) | 3.63 |
Destaca l’alta puntuació donada en tots els ítems, obtenint una puntuació mitjana general de 3.63 sobre 4, lleugerament superior al curs anterior, en què fou de 3.62. Amb això, es continua amb la tendència de millora progressiva respecte dels cursos anteriors (la valoració mitjana obtinguda fa dos anys fou de 3.54 i la de l’any anterior, de 3.38).
Destaquen de manera especialment positiva els següents ítems:
- L’interès en continuar participant en altres activitats formatives
- L’organització general de l’activitat
- Les temàtiques tractades
- La tasca desenvolupada pels ponents
D’altra banda, les preguntes de resposta oberta fan referència a:
- Temes sobre els quals interessaria que s’organitzés alguna activitat formativa
- Propostes i suggeriments de millora per a futures edicions
- Aspectes positius a destacar sobre les activitats realitzades
Respecte dels temes sobre els quals interessaria que s’organitzés alguna activitat formativa, els temes que proposen són (en primer lloc i en itàlica les esmentades més de 2 vegades):
Docència
- Formació per a professorat nouvingut
- Nous models d’avaluació
- Avaluació, autoavaluació i coavaluació
- Tècniques participatives
- Perspectiva de gènere en la docència
- Estratègies de dinamització a l’aula
- Expressió oral
- Atenció a alumnes amb necessitats especials
Metodologies
- Metodologies actives
- ABP
- Gamificació
- COIL
Recerca
- Investigació qualitativa
- Models d’equacions estructurals
- Estadística
Gestió
- Organització i gestió del temps
- Coaching
- Gestió d’emocions i resiliència
- Organització del teletreball
Virtualitat i TIC
- Moodle
- Avaluació amb Moodle
- Microsoft Teams
- Eines per a la docència virtual
Programari i Plataformes
- “R”
- SPSS
- Excel
- Canva
- Outlook
Recursos
- Edició de videos
- Apps per a la docència
- Ús de xarxes socials
Idiomes
- Conversa en anglès
- English as a Medium of Education
Salut i seguretat
- Ús de la veu en docència
- Salut
- Mindfulness
Per altra banda, pel que fa a suggeriments i propostes de millora de cara a futures edicions de les activitats, es fa referència, entre d’altres, a qüestions com:
- Facilitar el material, documentació de treball en una plataforma on poder-lo consultar
- Tendir a la presencialitat de les formacions
- Evitar sessions de quatre hores de durada
- Augmentar la part pràctica
- Treballar virtualment els continguts més informatius i unidireccionals
- Introduir de manera pràctica les metodologies actives
- Disposar de més temps per posar en pràctica les qüestions treballades
- En les activitats en línia, donar feed-back de manera més continuada
En relació als aspectes positius de les activitats formatives realitzades, destaquen especialment:
- La qualitat, professionalitat, bona predisposició i expertesa dels ponents.
- El bon clima de treball.
- La bona organització de les activitats.
- El fet de conèixer materials i recursos de la UdG que el PDI té a la seva disposició.
- La possibilitat d’interactuar amb professorat de diferents centres.
- L’equilibri entre teoria i pràctica.
- La vessant pràctica de les sessions, amb activitats dinàmiques i participatives.