La intel·ligència artificial generativa (IAG) està entrant amb força a les universitats, no només com a eina tecnològica, sinó com un element que interpel·la directament la manera com ensenyem, avaluem i aprenem. Davant d’aquest escenari, es fa necessari disposar d’espais que ajudin el professorat a entendre, contextualitzar i integrar la IAG amb criteri pedagògic i ètic.
En aquesta línia, l’Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la Universitat de Barcelona ofereix un espai web específic dedicat a la competència docent en intel·ligència artificial generativa, pensat com un recurs d’autoformació flexible i obert.
Un dels punts forts d’aquest espai és la manera com s’organitzen els continguts. No es tracta d’un curs tancat, sinó d’un itinerari modular format per píndoles breus, agrupades per àmbits temàtics, que permeten al professorat accedir només al que necessita en cada moment.
Les píndoles s’agrupen en grans blocs, que responen a diferents dimensions de la competència docent en IAG:
- Conceptes generals: Aquest primer bloc ofereix una base conceptual sobre la intel·ligència artificial generativa: què és, com funciona i quins elements clau cal conèixer per entendre’n el potencial i les limitacions. És un punt de partida útil per situar la IAG i compartir un marc comú de comprensió.
- Planificar i dissenyar amb la IAG: El segon bloc se centra en la planificació i el disseny docent amb suport de la IAG. Les píndoles d’aquest apartat conviden a pensar com la IAG pot ajudar en la preparació d’activitats, materials o propostes d’aprenentatge, sempre des d’una mirada pedagògica i intencional.
- Docència amb IAG: Finalment, el tercer bloc posa el focus en la pràctica docent: com utilitzar la IAG a l’aula, com integrar-la en l’aprenentatge de l’alumnat i com abordar-ne l’ús de manera crítica, responsable i coherent amb els objectius formatius.
Aquesta estructura en píndoles permet:
- consultar els continguts de manera no lineal,
- adaptar l’aprenentatge a diferents nivells d’experiència prèvia,
- utilitzar l’espai com a recurs de referència, no només com a formació puntual.
És una aproximació especialment interessant per al professorat universitari, que sovint necessita respostes concretes en moments diferents, més que no pas una formació llarga i tancada.
Tot i que l’espai està impulsat des de la Universitat de Barcelona, el seu enfocament és clarament transferible a altres contextos universitaris. Les preguntes que planteja —com integrar la IAG, com avaluar-la, com regular-ne l’ús— són compartides per moltes institucions.
Per això, aquest recurs pot servir tant d’inspiració com de referent per al professorat interessat a incorporar la IAG a la docència de manera reflexiva.
Informació bàsica sobre protecció de dades:
Finalitat: registre de persones que comenten els continguts del blog de l’ICE.
Legitimació: consentiment de la persona interessada (art. 6.1.a RGPD).
Destinataris: amb el consentiment de la persona interessada es publicarà el seu comentari i el nom o sobrenom amb el qual s’ha registrat.
Drets de les persones interessades: es poden exercir els drets d’accés, rectificació, supressió, oposició al tractament i sol·licitud de la limitació del tractament adreçant-se a l’ICE.
Podeu consultar la informació addicional i detallada sobre protecció de dades en aquest enllaç.