La irrupció de la Intel·ligència Artificial (IA) està suposant un fort impacte en l’educació i en la universitat en particular.
La IA pot ser utilitzada per millorar l’eficiència i l’eficàcia de molts aspectes de la vida universitària, la docència, la recerca, la gestió administrativa, la planificació dels recursos i la presa de decisions. També, pot oferir un gran potencial per millorar l’aprenentatge a la universitat i proporcionar a l’estudiantat una experiència més personalitzada i eficaç.
Tot i això, també planteja desafiaments i recels, com la preocupació per la privacitat i la seguretat de les dades, el qüestionament dels processos d’ensenyament i aprenentatge actuals així com del paper del professorat en la docència i en el suport a l’estudiantat.
Volem portar a debat aquestes qüestions i començar a trobar respostes a preguntes com: com podem utilitzar la IA per millorar la qualitat de l’aprenentatge dels nostres estudiants? Com abordar les preocupacions ètiques sobre l’ús de la IA en l’educació? Quins aspectes o necessitats educatives podem abordar amb la IA? Com podem integrar-la en els nostres plans d’estudi?…
Per fer-ho, vam organitzar dues activitats: una sessió d’iniciació a la IA en la docència universitària i un taller pràctic de cocreació sobre l’ús de la IA. Veieu el detall d’aquestes dues propostes a continuació.
Iniciació a la IA en la docència universitària
Aquesta activitat es va plantejar com una introducció a l’ús de la intel·ligència artificial en la docència universitària.
Vam comptar amb la presència de Quim Salvi, rector de la Universitat de Girona, Josep Calbó, vicerector de Projectes Estratègics i Internacionalització i Jaume Ametller, director de l’ICE Josep Pallach.
La sessió es va organitzar amb una ponència principal i les posteriors presentacions d’experiències d’aplicació docent de la IA
Ponència: IA i docència: interroguem l’experiència
- A càrrec d’Albert Sabater, director de l’Observatori d’Ètica en Intel·ligència Artificial (OEIAC)
Presentació d’experiències d’aplicació docent de la IA:
- IA generativa i aprenentatge: experiència des dels estudiants. A càrrec de Davinia Hernández-Leo, directora del grup de recerca TIDE Tecnologies per a la Educació i catedràtica del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la Universitat Pompeu Fabra
- Els robots socials com a eina per atendre les necessitats específiques de l’estudiantat. A càrrec de Mercè Gisbert, coordinadora del grup de recerca ARGET Applied Research Group in Education and Technology i catedràtica del departament de Pedagogia de la Universitat Rovira i Virgili
- La IA i la imaginació. Explorant la creativitat-augmentada en processos d’ensenyament i aprenentatge. A càrrec d’Eduard Muntaner, tècnic de projectes a UdiGitalEdu i Càtedra TEKHNÉ, i professor de la Facultat d’Educació i Psicologia de la Universitat de Girona
- This is not utopia- Aprendre amb la Intel·ligència Artificial a la Universitat. A càrrec de Mar Camacho, professora del departament de Didàctica i Organització Escolar i membre del grup de recerca EDIT Transformació Educativa, Lideratge i Sostenibilitat de la Universitat Rovira i Virgili
Taller de cocreació sobre la IA en la docència universitària
La finalitat d’aquest taller era buscar perspectives plegats sobre com posar la IA al servei de l’educació superior. Es van treballar en grups una sèrie d’activitats per idear i experimentar amb maneres d’aplicar la IA tant en la nostra tasca docent com en la dels nostres estudiants.
La dinamització del taller es va dur a terme a càrrec de: Eduard Muntaner i Maria Berrocal, tècnics de projectes a UdiGitalEdu i Càtedra TEKHNÉ (Universitat de Girona), i Héctor Martínez, impulsor del Laboratori d’Equitat Digital (Funfació Bofill)
Com ho vam fer?
Després de presentar alguns documents de suport i d’introduir breument alguns conceptes i recursos d’IA per la formació terciària, vam passar a la part més emocionant del taller: la cocreació.
En grups es van treballar una sèrie d’activitats per idear i experimentar amb maneres d’aplicar la IA tant en la nostra tasca docent com en la dels nostres estudiants.
També es va parlar dels riscos i les oportunitats de la IA, així com les conclusions sobre el que vam aprendre i els nous camins que s’han obert a través d’aquesta experiència.