Les persones del col·lectiu del PDI de la Universitat de Girona han emplenat una enquesta en línia de les activitats de formació a les quals han participat.
L’enquesta és anònima i consta de 12 preguntes de resposta tipus Likert (1= Totalment desacord; 4= Totalment d’acord), i preguntes de resposta oberta.
En la taula següent, es mostren les mitjanes de les puntuacions donades a les preguntes quantitatives (sobre 4):
| PREGUNTA | MITJANA |
| 1. L’organització general d’aquesta activitat ha funcionat correctament | 3.77 |
| 2. La temàtica que s’ha tractat ha estat interessant | 3.75 |
| 3. El clima de treball que s’ha generat durant l’activitat ha estat participatiu | 3.72 |
| 4. Els continguts de l’activitat han respost a les meves expectatives | 3.49 |
| 5. La tasca desenvolupada pel ponent/s ha estat adequada | 3.70 |
| 6. La dinàmica general de les sessions m’ha satisfet | 3.58 |
| 7. Participar en aquesta activitat em permetrà millorar elements de la meva docència | 3.41 |
| 8. Realitzar aquesta activitat em permetrà participar en projectes d’innovació docent | 3.23 |
| 9. Tinc interès en continuar participant en altres activitats formatives | 3.82 |
| 9. L’equilibri entre la pràctica i les exposicions teòriques ha estat adequat | 3.47 |
| 10. La documentació que s’ha lliurat ha estat adequada (en cas que s’hagi lliurat) | 3.59 |
| 11. L’espai on s’ha realitzat l’activitat ha estat adequat | 3.61 |
| Puntuació mitjana total (sobre 4) | 3.62 |
Destaca l’alta puntuació donada en tots els ítems, obtenint una puntuació mitjana general de 3.62 sobre 4, en la línia de l’obtinguda en els cursos anteriors.
D’altra banda, les preguntes de resposta oberta fan referència a:
- Temes sobre els quals interessaria que s’organitzés alguna activitat formativa
- Propostes i suggeriments de millora per a futures edicions
- Aspectes positius a destacar sobre les activitats realitzades
En relació als temes sobre els quals interessaria que s’organitzés alguna activitat formativa, s’esmenten els següents:
- Com s’organitza la UdG
- Perspectiva de gènere a la docència
- Diversitat i inclusió a l’aula i acompanyament d’estudiants en casos com trastorns de la conducta alimentària i prevenció del suïcidi
- L’ús de la IA a l’aula
- Moodle, gamificació i eines per fer les classes més dinàmiques i participatives
- Redacció i gestió de projectes
- Webinaris sobre acreditacions
- Open access i repositoris action research
- Aplicacions de la IA a la recerca
- QGIS bàsic i avançat, i programari de SIG online.
- SPSS Software i Atlas.ti, o softwares similars
- Gestió bibliogràfica, com estar al dia de la literatura, i tècniques IA per classificar articles.
- Protocols i estructures a la UdG en cas d’assetjament sexual o laboral
- Gestió i mediació de conflictes d’acord amb el marc normatiu de la UdG
En relació a propostes i suggeriments de millora per a futures edicions, alguns dels comentaris expressats fan referència a aspectes com:
- Aportar guies i documentació
- Incorporar una perspectiva pràctica amb casos i exemples reals
- Realitzar exercicis pràctics durant l’activitat
- Oferir la possibilitat d’assistir presencialment a les activitats per facilitar l’intercanvi d’experiències i el debat
- Oferir eines útils i que es puguin aplicar després de l’activitat
- Perfilar i segmentar el nivell de coneixements (inicial i avançat) de les persones participants
- Més cursos asíncrons
- Oferir incentius al PDI per assistir a les formacions, que són molt interessants i sovint estan desaprofitades perquè hi ha poques persones inscrites
- Millorar el confort d’algunes aules (sonorització, climatització, accés a Internet)
Finalment, pel que fa a aspectes positius a destacar sobre les activitats realitzades s’esmenta:
- L’actualitat i utilitat de les activitats formatives
- Tallers pràctics engrescadors
- Clima de treball participatiu
- Formats híbrids
- Ponents especialitzats, experimentats, motivats i propers
- Activitats interessants, dinàmiques i interactives
- Aportació de documentació rellevant