En el darrer butlletí us vam parlar del model SAMR de Ruben Puentedura, un framework que ajuda a valorar l’impacte de l’ús de les tecnologies en docència. Seguint amb aquest mateix enfocament, en aquesta entrada us parlarem d’un altre model: el model RAT.
Aquest model va ser desenvolupat per la Dra. Joan Hughes en col·laboració amb la Dra. Ruth Thomas i la Dra. Cassie Scharber. Joan Hughes té una àmplia experiència docent i investigadora en el camp de tecnologia educativa. La seva investigació i ensenyament se centra en l’aprenentatge del professorat i en la integració tecnològica en entorns docents, sobretot a les primeres etapes educatives.
Ha estudiat de quina manera el professorat i l’estudiantat utilitzen les tecnologies dins i fora de l’aula per a l’aprenentatge dels continguts i com les institucions educatives donen suport a la integració de la tecnologia a l’aula. També explora la formació de nou professorat (en programes de certificació universitaris) per determinar de quina manera es preparen per utilitzar les tecnologies en el seu futur.
RAT correspon a un acrònim: replacement, amplification, transformation. Cadascun d’aquests nivells correspon a una de les maneres com es poden utilitzar les tecnologies en entorns d’aprenentatge:
- Tecnologia com a reemplaçament: la tecnologia s’utilitza per substituir i, en cap cas, per canviar les pràctiques educatives establertes, els processos d’aprenentatge dels estudiants o els objectius de contingut. La tecnologia només serveix com un mitjà (digital) diferent per al mateix objectiu educatiu. Normalment, tot el que canvia és el mitjà a través del qual es compleix un propòsit ben establert.
- La tecnologia com a amplificació: la tecnologia augmenta l’eficiència, l’eficàcia i la productivitat de les pràctiques educatives, els processos d’aprenentatge dels estudiants o els objectius de contingut. Les tasques es mantenen fonamentalment iguals mentre que la tecnologia amplia les nostres capacitats d’eficàcia o racionalització.
- La tecnologia com a transformació: la tecnologia reinventa aspectes de la instrucció, l’aprenentatge o el currículum de maneres noves i originals. Per exemple, podrien sorgir noves formes cognitives, implicar-hi gent nova o tenir accés a nous continguts.
Aquest model és contemporani amb el model SAMR de Ruben Puentedura i va publicar-se l’any 2006 (tot i que anteriorment que s’havia començat a desenvolupar.
Si comparem els dos models, podem apreciar que són molt similars. De fet, es pot arribar a la conclusió que l’amplificació del model RAT correspon als nivells d’aument i modificació del model SAMR. Així ho ha vist el Dr. Royce Kimmons.
Si voleu aprofundir una mica més en el model RAT i la seva fonamentació teòrica, podeu consultar el document Assessing Technoloty Integration: The RAT – Replacement, Amplification, and Transformation – Framework de les doctores Huges, Thomas i Scharber.
Val la pena reflexionar sobre l’impacte de l’ús de les tecnologies en el disseny de les nostres experiències d’aprenentatge per assegurar que el seu ús aporta valor.
Informació bàsica sobre protecció de dades:
Finalitat: registre de persones que comenten els continguts del blog de l’ICE.
Legitimació: consentiment de la persona interessada (art. 6.1.a RGPD).
Destinataris: amb el consentiment de la persona interessada es publicarà el seu comentari i el nom o sobrenom amb el qual s’ha registrat.
Drets de les persones interessades: es poden exercir els drets d’accés, rectificació, supressió, oposició al tractament i sol·licitud de la limitació del tractament adreçant-se a l’ICE.
Podeu consultar la informació addicional i detallada sobre protecció de dades en aquest enllaç.